教育理念
病院および看護部の理念に基づき、多職種と連携・協働しながら、一人ひとりの患者に寄り添った看護を提供し、専門職業人として自ら学び行動できる看護職の育成を支援します。
教育目的
回復期リハビリテーション看護に必要な専門的知識、看護実践能力、組織役割遂行能力を身につけ、安全で安心される看護を提供できる看護師を育成します。
教育目標
患者を尊重し、思いやりとあたたかみのある心で看護を実践する看護職員を育成する。専門職業人として、必要な知識・技術・態度の向上に努め、安全で安心される看護を実践する。多職種と連携し、患者中心のリハビリ看護を提供する。職員一人ひとりがやりがいを感じ、元気に生き生きと働けるよう支援する。

当院では、4月に入職した新人看護職員を対象に、基礎知識を備えるための研修を入職後2週間、教育委員を中心に実施しています。研修内容は、新人看護職員が基礎教育で学んだことを土台に臨床実践能力を高めるものであり、回復期リハビリテーション病棟に必要な基礎知識も含まれているため、研修後も安心して現場での業務に取り組むことができます。
看護部の特徴として、「新人看護職員は職員全員で育てる」という考えのもと、チーム全体で新人看護職員の成長を見守る仕組みを採用しています。当院では、新人看護職員の指導において、特定の教育担当者だけが関与するのではなく、看護チーム全体で新人看護職員の教育を行う「チーム支援型」の教育体制を導入しています。看護師は交代制で勤務しているため、看護部以外の職種も超えて職員が一丸となり、新人看護職員の育成に取り組むことを大切にしています。
疑問点はその場ですぐに解決し、不安なく進めていけるよう、部署スタッフ全員で新人看護職員を見守り、支援し、ともに成長できるようサポートしています。

当院では質の高い看護ケアを提供するため、専門職としての自信と向上心を持った看護師を育成できるようラダーシステムを導入し、看護師一人ひとりの成長を支援しています。「ラダー」は「はしご」を意味し、看護師の評価システムを構築して看護実践能力を向上させる仕組みを指します。看護の質については、OJT（部署内教育）やOff-JT（部署外教育）への参加で、知識や技術力を身につけることができますが、看護実践能力を客観的に評価する指針が不明確なため、評価にばらつきが生じる問題点があります。クリニカルラダーを活用することで、個々の能力に応じた教育の機会を提供し、キャリア開発を支援し、自己研鑽できる人材の育成につなげていきます。
当院ではクリニカルラダーの段階として4つのレベルを設定し、段階的に臨床実践能力の指標を示すことで、看護職員一人ひとりが計画的に自主的成長への意欲と能力開発への動機付けができるよう支援しています。